下面，我们谈谈如何建设创新型动画制作团队。

首先，领军人物是关键。

动画制作团队的领军人物是创新团队的组织领导者、科技创新的实践者。他在团队中的作用非常关键，没有领军人物，群龙无首，一盘散沙，形不成拳头力量。作为团队的组织领导者，他要具有战略眼光，关注长远利益，聚焦团队核心能力。在保证创新效率的同时，兼顾团队人才培养，实现个人与团队创新能力的共同提升。作为团队科技创新的实践者，他要具有科研能力和权威影响力，主导关键攻关，提供专业性指导。从情感智慧来说，创新团队的领军人物的为人处事与他的学术水平一样重要。他要宽容大度，善于团结团队成员、协调成员之间的关系。在这种情况下，成员才能心甘情愿地在团队中发展，为团队的目标而发挥自身的才智。

第二，动画制作团队成员是基础。

团队成员是组成这支队伍的基础。每个成员都有其自身特长与知识结构，都是实现团队目标不可或缺的力量。但团队成员一定要有角色感，明确自身在团队中的位置及所承担的任务。正如团队角色理论之父梅雷迪斯·贝尔宾博士所认为的，每个团队的成员都会担任两种角色——职务角色和集体角色。职务角色是显而易见的，是工作赋予个人的“任务型”角色；而集体角色却是潜在的、不易被认识的，是由个人气质、性格所决定的，在动画制作团队中经常自然流露的“协作型”角色。集体角色对团队内部协调关系起着重要的作用。所以，团队成员之间良好的协作关系是团队实现目标的关键。

第三，创新就是解决一个个问题。

创新就是要解决问题。不论是理论、技术和生产实践，一个个现实问题解决了，就实现了创新目标。优秀的创新团队必须吸收交叉渗透学科的成员参加。因为知识经济时代，专业划分越来越细，学科间需要不断交叉、综合和相互渗透，这样才能不断产生新的学科、新的领域。每一门学科都有它的自身特点和发展规律，每一个人都有自己的思维和行为方式，不同学科的成员组合在一起，不但能形成知识、智力优势，更重要的是可以相互启迪借鉴，能够形成思维方式和方法论的改革与创新，形成“1+1＞2”的动画制作团队优势。

一个人的创新力不仅离不开知识的积累，与其年龄也密切相关。从一般的生理规律上来说，人到了一定年龄后，年龄越大，创新力越弱。从国家对创新团队组建的年龄要求来说，超过一定的年龄，作为创新团队领军人物就不具备资格了。比如，教育部规定：“新世纪优秀人才支持计划”自然科学领域申请者年龄一般不超过40周岁；教育部创新团队带头人专家原则上不超过50岁。

    创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，它的原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。